МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ БИОЛОГИИ 6 семестр

    Целью изучения дисциплины является формирование системы профессиональных знаний, опыта организации и осуществления обучения, воспитания и развития подрастающего поколения средствами школьного предмета биологии; усвоение  методологии и методов научного поиска в области методики обучения биологии; развитие  у студентов интереса к избранной профессии.

Задачи дисциплины:

·        определение образовательных и воспитательных задач обучения

     биологии в средней школе;

·        освоение содержания и структуры учебного предмета биологии; 

·        определение  объема  знаний по каждому разделу, их воспитательное значение, разработка системы биологических знаний, определение содержания политехнического образования в соответствии требованиями государственного образовательного стандарта;

·        ознакомление с инновационными подходами в обучении биологии;

·        выбор наиболее целесообразных методов, приемов и форм организации учебного процесса;

·        ознакомление с учебно-воспитательной работой по биологии в средней школе, с материальной базой этой дисциплины;

·        теоретическая и практическая разработка задач содержания,  организации и методов внеклассной и внешкольной работы по биологии;

·        освоение особенностей организации современного образовательного процесса по биологии в разных типах школ общего образования.

    Основной образовательной программой  предусмотрено единство теоретической и практической подготовки студентов, но каждый вид занятий решает специфические задачи.

   Лекционный курс – теоретическая основа содержания дисциплины, знакомит студентов с исходными, фундаментальными положениями и общими закономерностями  методики обучения биологии в школе, с методологией исследования в данной образовательной области.  В логике построения и содержания лекционного курса предусмотрено их соответствие основным принципам обучения, в том числе фундаментальности, междисциплинарности, историзма, а также отражение в курсе методики обучения биологии современных  достижений методической науки и передового педагогического опыта.

    Система практических занятий  курса обеспечивает связь  теоретических знаний с практикой. Целью лабораторно-практических занятий является освоение методики  преподавания отдельных разделов школьного курса биологии. В процессе этой работы проводится ознакомление студентов с конкретными темами школьной программы, с техникой и методикой школьного эксперимента, с организацией и методикой проведения уроков, практических занятий и экскурсий, а также апробация инновационных педагогических  технологий. 

    Самостоятельная работа студентов, осваивающих курс методики обучения биологии, строится с учётом принципа сознательности и активности обучаемых при консультативной и контролирующей роли преподавателя. Система заданий по методике обеспечивает формирование  профессиональных умений и навыков по реализации основных функций учителя биологии. Самостоятельные работы открывают возможность индивидуально-дифференцированного и личностно-ориентированного подхода к студентам при разработке заданий различной степени сложности; способствуют вовлечению студентов в учебно-исследовательскую творческую деятельность в области теории и практики методики обучения биологии. Курсовая работа по методике обучения биологии – одна из форм организации самостоятельной учебной работы студентов и предусмотрена учебным планом основной образовательной программы специальности. Студентом при выборе темы учитываются реальные условия выполнения, а также  направления исследований, осуществляемых научными руководителями – методистами вуза. В связи с этим представленный список тем курсовых работ по методике обучения биологии является примерным, а список литературы не следует считать исчерпывающим. Студент в ходе поиска самостоятельно подбирает дополнительную литературу,  составляет библиографию, работает с базой данных Интернет. Курсовое исследование может стать основой для подготовки выпускной квалификационной работы студентом-выпускником вуза.

Курс методики обучения биологии является завершающим в цикле психолого-педагогических дисциплин государственного образовательного стандарта для педагогических вузов, поэтому предполагает опору на имеющиеся у студентов знания в данных образовательных областях, а также на биологические  знания. В связи с этим  в каждой теме лекционного курса  в предлагаемую программу введена рубрика «Межпредметные связи».